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幼儿园教师的素质培训 自身塑造

2015/11/28 9:43:53爱的教育 www.love-edu.cn浏览 评论 0 (写评论)表态

幼儿教师的师德好坏直接影响着幼儿的成长,幼儿是祖国的花朵,是建设未来的栋梁,能否成为有素质,对国家有用的人,与教育有很大关系,因此作为幼儿教师,必须具备有良好的师德,有较高的综合素养。

一、为人师表首先要身教重于言教

孔子日:“其身正不令而行;其身不正,虽令不从。”此话肯定了教师的重要性,作为幼儿教师,身教的重要性显得尤为重要。因为老师是幼儿心目中最崇高,最有威信的榜样。老师的思想、信念和道德,以及态度,仪表和行为等方面,在教育教学过程中,对幼儿的成长产生着潜移默化的积极影响和教育作用。身教这种教育方式比批评、责骂与训斥效果好得多,能达到无声胜有声的教育境界,特别是在培养幼儿非智力因素方面具有深远的影响。师德是一面镜子,它要求教师一举一动、一言一行,都要修养到不愧为人师表的地步。

二、真心热爱幼儿

作为幼儿教师,我们要“以东风化雨之情,春泥护花之意,培育人类的花朵,绘制灿烂的春天。”,一个教师要有爱心,要做好幼教工作,必须爱孩子,只有真心爱孩子,你才无愧于幼儿教师的这个称谓。真心爱孩子要求我们把爱付诸于教育各环节中,无微不至地关心孩子。爱孩子要求我们老师有教无类,对孩子一视同仁,让孩子平等地接受教育。爱孩子就要因材施教,注重幼儿主体性的发展,培养孩子学习的兴趣,爱探索的习惯等等。

三、要具备良好的综合素养

要确立与新基础教育理念一致的现代幼教观念。幼儿教师势必根据新的基础教育改革理念来调整和端正自身的价值取向,理性地构建自己的教育观念,树立正确的儿童观,保护好儿童的各种权利,尊重并挖掘儿童发展的巨大潜能,尊重并承认儿童发展的差异;要树立科学学前教育观。

具备开展现代幼儿教育工作的综合能力。观察能力:观察是教师了解幼儿的窗口、获取信息的主要途径。运用现代教育技术能力。教学研究能力。语言能力:在学前教育工作中,口语是教师和儿童交往、传达信息以及组织和教育儿童的手段。组织能力:幼儿教师所负责的一个班性格各异的孩子,他们的一日活动又是丰富多样的,需要幼儿教师有一定的组织能力,教育教学才能得心应手。艺术表现力:艺术教育既是重要的教育内容,也是有效的教育手段,能丰富儿童的生活,增加活泼愉快的气氛。

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