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家园共育 你所不知道的教育价值

2015/8/1 9:00:13临沂幼儿园 www.love-edu.cn浏览 评论 0 (写评论)表态

家园共育的价值究竟在哪?您可能不知道,好的家园共育工作对幼儿、教师、家长及园所本身都有着积极的促进作用。预知更多,请读完爱的教育小编给您推送的专业性文章,一定会有收获~

1.儿童健康成长的土壤培植

从横向看,幼儿生活在复杂的社会环境系统中,其发展既受到幼儿园教育的影响,也受到家庭教育的影响。从纵向来看,幼儿在不同年龄段会面对不同环境的变化,从家庭进入幼儿园,从幼儿园进入小学,都对其生活能力和学习能力提出了挑战。由此,对幼儿来说,若在微观系统中有支持性关系参与时,其发展会更有效。

这意味着,在一定条件下,支持幼儿园教育的社会关系越多,越有利于幼儿发展。同时对社会适应来说,生态变迁往往是发展进程中的转折点,当孩子进入一个新的环境时,为其建立“心理安全基地”是非常重要的。因此,二者的关系和互动的质量在很大程度上会影响到幼儿的发展。换言之,要想让幼儿得到适宜的发展,必须是家园合作共育的结果,而不是某一种教育力量在起作用。

2.教师专业成长的重要途径

幼儿教师的工作具有专业性,这种专业性是教师获取社会公众尊重的重要基础。幼儿教师的专业性,一方面通过园内组织教育教学工作体现出来;另一方面,则要求其在面对家长时也能够显示出专业性,如能够给家长反馈幼儿成长的信息,并提出相应的教育评价和建议,如针对家长提出的孩子发展中的问题能够给出相应的分析和解决问题的路径。

在一定程度上,正因为教师要获得家长的认同与肯定,进而获取家长对其教育工作的支持和配合,所以教师必须不断进行专业成长。当然,来自家长群体的教育资源,也为教师成长提供了丰富的成长“营养”。

3.家长科学保教的规范引导

幼儿与父母有着天然的血缘和情感联系,家长对子女各方面的情况比较清楚,他们可以对子女进行一对一的有针对性的教育。需要关注的是,虽然家庭教育具有这样一些特点,但这些特点如果把握不当,不仅不能成为推动幼儿发展的力量,还有可能演变成幼儿发展的阻碍。从幼儿发展的角度看,提升家长的教育素养非常重要。

在当今我国的教育背景下,家长所能获得的社会支持还比较少。幼儿园作为专门的教育机构,往往就成为家长获取教育信息的首选。家长有什么问题更喜欢找教师沟通,希望从教师那里获取答案。从这个角度来看,现在的幼儿园不仅需要做好园内的保教工作,也需要发挥教育的引导作用,为家长科学保教提供相应的规范引导。

4.园所工作顺利的后方保障

幼儿园保教工作的顺利开展,除了幼儿园自身的课程资源和环境资源的建设外,也需要得到家庭的配合和支持。配合是指家长能够理解幼儿园的办园理念,赞同幼儿园的课程设置和教育方法,以免产生教育的“斥力”。

支持是指家长能够向幼儿园提供自己的教育资源,包括物质资源和精神资源,帮助幼儿园提升教育教学品质,提高保教质量。当家长把幼儿送入幼儿园的时候,会有一些自己的教育“前见”,这些“前见”的形成可能源于家长自身的成长经历,也可能源于家长从其他渠道所获得的教育信息。

当这些“前见”与幼儿园的理念重合时,容易配合和支持幼儿园,形成一种教育的合力,但是,如果家长的这些“前见”与幼儿园的理念背离,幼儿在幼儿园和家庭中就会接受不一致的教育影响。由此,通过家园共育,可以让家园双方在深入了解的基础上,互相理解,达成共识,让家长不仅做好教育孩子的职责,同时也能积极主动地参与到幼儿园管理及课程建设中,成为园所工作顺利的后方保障。

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